Luis Fernández-Galiano   La escuela es muros y maestros. Arquitectura y pedagogía construyen los edificios escolares, y queremos pensar que su importancia es pareja. No es así: una escuela puede prescindir de los muros, pero no de los maestros. Si André Malraux teorizó un mu

Richard Ingersoll   Siendo una persona que vive de la enseñanza, en ocasiones tengo la aprensión, al ver a mis alumnos utilizar sus portátiles y sus móviles durante mis clases, de que pronto mi papel se verá disminuido por las tecnologías digitales. La mayoría de los ex

El Equipo Mazzanti   Colombia   El proyecto se enmarca en el programa educativo impulsado por la alcaldía de Santa Marta junto a la Fundación Carulla —una institución creada en 1961 que promueve el desarrollo integral de la infancia— para mejorar las condiciones de los niños en las

Archivision Hirotani Studio   Japón   La ciudad de Nagahama se sitúa en la mayor isla japonesa, Honshu, a unos 500 kilómetros de Tokio y junto al gran lago Biwa. La guardería Leimondo se encuentra en una característica área suburbana japonesa ocupada por pequeñas casas de madera y enmarc

Reiulf Ramstad Arkitekter - RRA   Noruega   La creciente importancia concedida a la educación infantil se manifiesta en este caso por el hecho de que las autoridades locales desearan para el nuevo edificio, que consideraban relevante para su entorno, un aspecto contemporáneo, y le reservaran t

Feld72   Italia   En un entorno arcádico como el del pequeño pueblo de Terento, diseminado en un valle alpino del Tirol del Sur, pareciera que el guión dicta que las obras de arquitectura han de respetar su contexto tradicional y optar por soluciones vernáculas y sile

Pereda Pérez Arquitectos   España   En la confección del proyecto de esta escuela infantil el valor del lugar fue un condicionante principal. El solar, fruto de una reparcelación, se encuentra en el borde de un barrio periférico de Pamplona. Su geometría casi triangular se compone de d

Ignacio Grávalos, Patrizia Di Monte, Santiago Carroquino   España   La densidad del casco histórico de Zaragoza ha sido una de las razones de que se demorase la apertura de una escuela infantil para este barrio, a pesar de las crecientes necesidades de esta dotación que han provocado el repunte de la natalidad y el a

2A+P/A, Gianfranco Bombaci, IaN+, Mario Cutuli, Matteo Costanzo   Afganistán   La construcción de ciertos equipamientos en zonas de guerra suscita cuestiones como la necesidad de fortalecer los lazos sociales mediante actividades y espacios que puedan estimular el crecimiento de la comunidad. Es con este espíritu que la Fundaci

Alberto Alcalde, Alessio Battistella, ARCò, Carmine Chiarelli, Diego Torriani, Luca Trabattoni, Valerio Marazzi   Palestina   La comunidad de beduinos Abu Hindi se distribuye en dos asentamientos principales, uno de ellos al sur de Jerusalén y el otro en Cisjordania, así como en varios grupos aislados menores, entre los que alcanzan las 2.700 personas. Uno de estos asentami

Dominique Coulon & Associés   Francia   Las erupciones intermitentes de conflictividad social en las periferias de las ciudades francesas, cuya última y más virulenta manifestación fueron los disturbios de 2005, se han achacado frecuentemente al urbanismo de la segunda posguerra y a sus bl

Atelier Nuno Lacerda Lopes   Portugal   Este centro educativo, que incluye una guardería y una escuela primaria, se ubica en el municipio de Paredes, en el norteño distrito portugués de Oporto. Las quince clases que lo componen se organizan junto al resto de espacios comunes para gestionar

Coll-Leclerc   España   En la ladera de la sierra de Collserola se encuentra la Escuela Sant Gregori, sobre terrazas labradas en la pendiente. Construida en 1972, eran ya necesarios algunos retoques para resolver la inadecuación a las normas actuales en lo que respecta a l

Bergen School of Architecture   Mozambique   Tras décadas de ayuda exterior, Mozambique se ha hecho completamente dependiente de ella. Esto produce un equilibrio desafortunado entre las expectativas de ayuda y el hecho de que estos ingresos pospongan las iniciativas propias de los nacionales. E

Architects Rudanko Kankkunen   Camboya   Este edificio funciona como centro educativo de formación profesional y como espacio comunitario en el pueblo de Oudong, a las afueras de la capital camboyana, Phnom Penh. Su objetivo es facilitar a las familias pobres el conseguir una educación que

Noero Wolff Architects   Sudáfrica   Promovida por el Gobierno Provincial, esta escuela secundaria se encuentra en Khayelitsha, uno de los mayores asentamientos informales de toda Sudáfrica, situado a las afueras de Ciudad del Cabo. La densidad de la población es muy alta, y su medio mi

Ateliers Lion Associés   Siria   El colegio Charles de Gaulle se planteó como un jardín en el que se levantan edificios, y en el que los espacios libres son tan importantes como las construcciones. Al convertir este emplazamiento árido del distrito damasquino de Mezze en un fértil j

Zaha Hadid Architects   Reino Unido   La Academia Evelyn Grace sigue el principio pedagógico conocido como ‘colegios dentro de colegios’, que sugiere que los colegios de reducidas dimensiones contribuyen al aprendizaje de los alumnos, refuerzan la relación de éstos con el profesor, que c

Tank Architectes   Francia   La escuela Lévi-Strauss se sitúa en un entorno urbano en transformación, entre una zona residencial de edificios antiguos y el puerto fluvial de Lille, poblado de naves industriales. El edificio principal se ubica en el bulevar y a él se abre mediant

BFJ Arquitectos, Franciso Amaral Pólvora, José Amaral Pólvora   Portugal   La renovación de este instituto se presenta como una operación de ensamblaje, en la que los nuevos edificios deben no sólo coexisten con los antiguos sino que también potencian su uso. Situado en la ciudad portuguesa de Beja, en la provincia del Bajo