(Barranquilla, 1963)
El proyecto se basa en un estructura urbana abierta que permita abordar el crecimiento inmediato y futuro del campus, un organismo arquitectónico capaz de desencadenar nuevos usos y comportamientos...
Inspirado en las rotaciones de cultivos, un sistema abierto compuesto por círculos en el paisaje a modo de qochas o antiguas represas de agua, se adapta a diferentes usuarios y actividades: huerto, establo, escuela, auditorio...
Diseñados como espacios abiertos, adaptables, multifuncionales e intercambiables, los ambientes de aprendizaje están compuestos por aulas articuladas; un área cubierta en el patio invita a extender las actividades al exterior...
El centro de Control y Operaciones (CCO) es una dotación de carretera que tiene como función generar un lugar de encuentro para los usuarios de las vías, sirviendo a la zona como punto de recreación, descanso e información turística. Durante los últi
El departamento del Atlántico, al norte de Colombia, con sus vastas llanuras, grandes ríos y condiciones climáticas variables, es también una zona históricamente afectada por la pobreza, donde la falta de infraestructura pública —y el insuficiente ma
El diseño de la nueva sede del Museo de Arte Moderno de Barranquilla (MAMBA) parte básicamente de dos hechos: por un lado, la ciudad es y seguirá siendo la puerta de entrada de las comunidades migrantes internacionales a Colombia, lo que la ha conver
Este proyecto nació como resultado de una iniciativa destinada a dotar con nuevas instalaciones recreativas públicas a algunos sectores residenciales de la ciudad de Barrancabermeja especialmente afectados por conflictos sociales, inseguridad y escas
Situado en la cima de la Loma del Peyé, al noreste de la ciudad, el megacolegio para la Fundación Pies Descalzos se concibió como un proyecto arquitectónico y urbanístico con gran impacto social que fuera capaz de consolidarse como potente motor de c
El encargo contemplaba la construcción de un jardín infantil inspirado en la filosofía y método de enseñanza Reggio Emilia, partiendo de la idea de que la arquitectura puede propiciar y facilitar estos métodos alternativos de enseñanza basados en la
Enmarcado dentro del Plan Maestro del Río Manzanares desarrollado por la Alcaldía de Santa Marta —capital del departamento del Magdalena—, el parque Ciudadela 29 de Julio es uno de los siete parques prototipo concebidos con el objetivo de mejorar las
El proyecto esta ubicado en Altos de Cazucá, un barrio del municipio de Soacha, conurbación periférica a la ciudad de Bogotá. Se trata de una zona muy deprimida socioeconómicamente y carente de cualquier tipo de infraestructura pública. El barrio es
El parque educativo Marinilla ofrece a su comunidad un espacio donde sus identidades culturales pueden ser expresadas, reconocidas, promovidas y preservadas. El edificio fue concebido como un lugar donde las actividades propias de la cultura paisa —p
El edificio es fruto de un conscurso, celebrado en 2012, para ampliar la Fundación Santa Fe, uno de los principales hospitales de Bogotá y una institución pionera en investigación y en innovación de procesos de atención al paciente. Debido a su privi
El Colegio Helvetica es una institución fundada en el año 1949 por un grupo de ciudadanos suizos al norte de Bogotá, con el objetivo de ofrecer a sus hijos una formación acorde con la educación de su país de origen que les permitiera continuar allí s
Construido en 1935 para los Juegos Atléticos Nacionales, el estadio Romelio Martínez fue inicialmente un espacio destinado a la práctica del béisbol para convertirse después en una cancha de fútbol de barrio. Sobre estos espacios se construyó el esta
El Hospital Fundación Santa Fe de Bogotá convocó en 2012 un concurso para ampliar sus instalaciones. Resultó ganadora la propuesta de Giancarlo Mazzanti (Barranquilla, 1963), y ese mismo año comenzó la construcción de la primera fase: un edificio de
Concebido a partir de hexágonos funcionales y construido con estrategias sostenibles, este colegio se ha convertido en un símbolo del barrio informal donde se asienta.
El edificio superpone los distintos programas académicos, generando vacíos que actúan como prolongación de los espacios interiores, respondiendo así a las necesidades del sistema educativo y a los requisitos del desarrollo urbano.
Mientras el programa académico se recoge en un basamento de aulas flexibles y en un volumen rectangular, las actividades lúdicas se desarollan en cubierta, en espacios curvos construidos de forma tradicional con cúpulas de ladrillo armado.
La propuesta plantea reactivar el parque público con un museo organizado en dos edificios y capaz de ser transformado gracias a un sistema de piezas que pueden ser extraídas del volumen inicial, adaptándose a las diferentes necesidades.
Una malla de aluminio sobre un esqueleto a la vista envuelve los distintos programas y recoge un sistema perimetral de enredaderas, conformando un edificio semiabierto que busca optimizar al máximo las visuales y el contacto con su entorno natural.
El instituto se organiza mediante un sistema modular de llenos y vacíos en el que los talleres y patios se localizan en planta baja y las aulas en la primera, ocupando sólo medio módulo, de manera que los dos niveles quedan conectados visualmente.
Situado en plena reserva forestal, el edificio está concebido como una montaña artificial de módulos de distintas alturas que se adaptan al programa y buscan la luz natural, permitiendo futuros crecimientos gracias a la repetición del mismo patrón.
El fundador del Equipo Mazzanti explora las ideas y conceptos que sustentan el trabajo de la oficina, desvelando su particular enfoque de la disciplina.
Inspirada en los juegos de construcción, la arquitectura del estudio colombiano se basa en plantear estrategias que involucren al usuario.
Tan comprometida como experimental, la obra de Giancarlo Mazzanti está marcada por el complejo contexto social y político de la actual Colombia.
Giancarlo Mazzanti se toma el juego en serio, acaso como ningún otro arquitecto desde Aldo van Eyck. El holandés construyó más de 700 parques de juego en Amsterdam a lo largo de 30 años, integrando esos espacios lúdicos y abstractos en la vida cotidi
Con la conferencia ‘Seis principios para una arquitectura abierta y participativa’, Giancarlo Mazzanti inaugura la exposición ‘Jugando con pedagogías’ en el Colegio Oficial de Arquitectos de Madrid...
La dimensión social se pone de manifiesto por la multifuncionalidad: el Parque Marinilla funciona como calle, jardín y dotación docente, y el Centro Pinch es a la vez un espacio de juego y un mirador urbano. Proyectos como el Jardín social Tima
‘Bosque de la esperanza’: este es el nombre del polideportivo al aire libre diseñado por Giancarlo Mazzanti en la comuna colombiana de Cazucá. Promovido por la Fundación Pies Descalzos —fundada por la cantante Shakira—, el proyecto ha sido financiado
La presente monografía recoge el trabajo del arquitecto colombiano Giancarlo Mazzanti ofreciendo una muestra de las obras que ha venido desarrollando en los últimos veinte años. Se trata de un libro de referencia para entender su arquitectura, caract
En el centro geográfico del Valle de Aburrá, entre los cerros Nutibara y Volador de la ciudad colombiana de Medellín destaca una singular cubierta metálica que alberga los coliseos para los IX Juegos Deportivos Sudamericanos que se han celebrado el p