El edificio está localizado en el municipio vallisoletano de Arroyo de la Encomienda, junto al río Pisuerga, y su formalización volumétrica, en piezas autónomas interconectadas, responde a la necesidad de resolver dos programas distintos: auditorio y escuela de música, con necesidades diferentes pero con cierta vinculación programática. Así, en el extremo norte de la parcela se sitúa un gran volumen que alberga el auditorio y sus dependencias vinculadas —foyer de acceso, camerinos, administración, sala de ensayo, etc.— así como el resto de piezas, menores, que alojan las aulas de la escuela de música.

Esta atomización volumétrica tiene una doble intención: por un lado, huir en la medida de lo posible de un edificio masivo dentro del contexto natural en el que se inserta —en un parque junto a la ribera del río—; por otro lado, minimizar la contaminación acústica entre aulas tan habitual en equipamientos de estas características. Este fraccionamiento origina ‘patios’ abiertos en uno de sus lados, como extensión del propio parque, que iluminan el corredor de conexión entre aulas. Los huecos hacia el núcleo urbano se proyectan cuadrados y más reducidos, mientras que los que abren hacia el río son de gran tamaño, maximizando la visión del parque desde el interior de las aulas. En este frente se sitúan las aulas de mayor tamaño, que se destinan a ensayos con grupos de instrumentos: la gran sala de la orquesta, sala big-band, sala de percusión, etc. El techo de las aulas se fragmenta en piezas triangulares de distintos materiales que configuran una geometría quebrada, favoreciendo la dispersión homogénea del sonido en el espacio.

El auditorio, con capacidad para 608 personas, pretende poner frente a frente el pasado y el futuro de la representación teatral y musical. Por un lado alude a atmósferas clásicas, al resolverse sus dos laterales con piezas de madera con acabado dorado, como ocurría en las salas de teatro y teatros de la ópera del siglo XIX. Por el contrario, el techo del patio de butacas se desmaterializa al resolverse mediante una rejilla tipo trámex que deja a la vista todos los sistemas de iluminación y motorización escénica con los que está equipado el auditorio, en un intento de reivindicación del espacio técnico como coprotagonista del programa.

La metáfora musical está presente en numerosos puntos de la propuesta, desde la propia concepción de las aulas como notas musicales sobre un pentagrama, pasando por el diseño de algunos elementos y acabados —como barandillas y antepechos—, hasta las inserciones de melodías ilustres en algunos puntos del pavimento.